線構(gòu)其骨、墨賦其體；落筆無幾、著墨不多，畫圖清空又生無窮意蘊。約莫半小時后，畫作《秋明》躍然紙上。

87歲甘肅畫家楊國光，對描繪對象大膽取舍和概括，不受基本特征束縛，被圈內(nèi)畫家津津樂道，體現(xiàn)了從“所見無非牛者”到“未嘗見全?！钡倪^程，詮釋了中國哲學中“庖丁解?！钡木?。

楊國光題名后，再添一個“寫”字。

“‘寫’字蘊含了畫里的空間和時間的雙重底蘊，這不僅是畫家個性的表現(xiàn)，更是作畫中的心靈體驗?！备拭C省政府文史館資深館員、國家一級美術(shù)師楊國光近日接受中新社、中新網(wǎng)記者專訪，講述其六十余載雅靜從容的“寫意人生”。

“我是內(nèi)向的、木訥的”

如果體驗一把最近流行的“MBTI人格測試”，楊國光自認為是典型的“i人”。

“我生性不愛說話，學校的活動我也不參加，懵懵懂懂中，我就喜歡自己寫寫畫畫，老師就將布置黑板報的事項交給了我?！睏顕庖琅f清晰記得孩提時代的故事。他說，家庭條件拮據(jù)，母親去別人家做保姆，機緣巧合，其中2位雇主成為他藝術(shù)之路上的啟蒙老師。

這兩位老師是中國畫藝術(shù)大師黃胄和王天一先生。“他們不僅教給我繪畫知識，還身體力行教我做人，這種影響是潛移默化的?！睏顕庹f，每逢周日，黃老待在書房，趴在桌子上專心畫畫，“他時常鼓勵我速寫，要觀察生活、熱愛生活，將自己的感受畫下來?！?/p>

帶著兩位老先生的展望性鼓勵“中國需要你這樣的青年人才”，20世紀50年代，楊國光參加了西安美院附屬中學在甘肅的選拔考試，頂著光頭、穿著布鞋、背著布袋子書包的他和一群穿著皮鞋、新衣的學生同場競技，成為甘肅省錄取的三人之一。

16歲的楊國光進入學校開啟專業(yè)訓練，應接不暇地汲取每日新鮮的知識養(yǎng)分，成為師生口中的“學霸”直至大學畢業(yè)，點線刻畫游刃有余。

他的作品，獲甘肅省第一屆美術(shù)“金駝獎”藝術(shù)創(chuàng)作榮譽獎，并多次參加國內(nèi)外美術(shù)展覽并獲獎。他主編《中國西部實力美術(shù)家作品集》，編輯《甘肅省歷史名人畫傳》，出版《楊國光中國畫選》《楊國光素描速寫藝術(shù)》《楊國光國畫集》《中國近現(xiàn)代名家楊國光作品選粹》《楊國光作品精選》等畫集。

“我不是天才，這是我的藝術(shù)探索”

1961年，楊國光從西安美術(shù)學院畢業(yè)后留校任教；1975年，調(diào)西北師范大學美術(shù)系任教至退休，從事美術(shù)教育、繪畫研究、創(chuàng)作實踐60余年。

甘肅燦爛的歷史文化、多姿多彩的民族風情，給了他藝術(shù)探索的豐富土壤，助力他成為一位多能的畫家，擅長素描、速寫、工筆、寫意等畫種，題材多以荷花、牛犢、雞雛、鶴或簡筆人物為主。

談及他最喜歡畫的動物牛，“這是水牛，你看它慵懶地臥在水里，它的頭是那樣自如地擺放……”楊國光說，作畫最重要的是觀察，應當用眼睛、用心靈、用智慧，運用比較、對比的方法去觀察事物變化、感受事物變化的內(nèi)在精神。

《春牧》圖，一大一小兩只牛互相依傍，寥寥數(shù)筆，牛的形象就從精準的結(jié)構(gòu)中脫穎而出。圍繞此，楊老還作一首名為《鄉(xiāng)情》的古體詩：南山蒼蒼，河水泱泱。風物長宜，乃我故鄉(xiāng)。

他說，“我們的眼睛不能只停留在自然視覺感受上，更需要藝術(shù)視覺審美的感受，要體現(xiàn)中國文化中哲學與詩的兼一、審美與認知的同構(gòu)關(guān)系?！?/p>

談及中西方繪畫的異同，在楊國光看來，人類的繪畫，最后它都會達到一個“通”“同”的目標——世界大同。

“你看西洋畫，文藝復興以后，它講三維空間，高寬深，它引入光線，引入光色，來表現(xiàn)一個物象的空間感、立體感；中國畫的立體感，它是用虛實、疏密來表現(xiàn)，它始終離不開寫意，哲學上講寫意性，所以這個東西在方法上中西繪畫分道揚鑣，但是它們追求的那個皇冠上的明珠，外國人也能看見，我們也能看見?！睏顕庹f，在藝術(shù)實踐中，藝術(shù)家常以理法約束，是無法有新的創(chuàng)造；應當以恣肆地沖破陳規(guī)陋習的約束，才能實現(xiàn)“柳暗花明又一村”的結(jié)果。

“總有人會隔三岔五地問我，你現(xiàn)在每天還畫畫嗎？我一聽到這個問題，就很生氣，我們不是機器人。畫畫是藝術(shù)創(chuàng)作，它需要一定的靈感、心境和感覺?！卑搜险呒忍孤视终J真地說，“我現(xiàn)在就是要畫好我人生的句號，繼續(xù)在我的藝術(shù)世界里探索?！?/p>

楊國光的一生，沿著“寫意為上”“詩畫互補”“知行合一”的品格化道路，不懈地追尋著自己的藝術(shù)夢。