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WiFi時(shí)代 別讓“深閱讀”漸行漸遠(yuǎn)

2014-04-14 來源:人民日?qǐng)?bào)海外版

  閱讀是人類自有文字以來一種至為美好的人生體驗(yàn)。隨著WiFi信號(hào)以一種無孔不入的態(tài)勢(shì)席卷生活的每個(gè)角落,隨著電腦的便攜化和手機(jī)的智能化,閱讀變得無比簡(jiǎn)捷、豐富和多元,人們隨時(shí)隨可以“幸福地閱讀著”。而且這種電子化閱讀幾乎已將從前那種“手不釋卷”式的閱讀方式擠對(duì)得無地自容——今天誰再在出行途中帶本書來讀可能會(huì)被同行者視為一種奇觀——因?yàn)榇蠹叶荚诘皖^看手機(jī)的時(shí)候你卻捧著一本書閱讀,這會(huì)讓你的同行者有一種勞斯萊斯與老牛破車同行的不和諧感。

  或許有人覺得,電子化閱讀的出現(xiàn)正是給了全民閱讀一股助力。殊不知,電子化閱讀與傳統(tǒng)閱讀之間有著質(zhì)的區(qū)別。電子化閱讀帶來的一個(gè)直接后果,就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。

  2013年5月,中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示,2013年我國(guó)18至70歲國(guó)民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.39本。而歐美國(guó)家年人均閱讀量約為16本,北歐國(guó)家達(dá)到24本。

  電子閱讀技術(shù)發(fā)源于發(fā)達(dá)國(guó)家,可為什么我們受到的對(duì)閱讀習(xí)慣的沖擊卻比那些發(fā)達(dá)國(guó)家更為強(qiáng)烈?為什么電子化閱讀在我們這里更容易攻城掠地?誠(chéng)然,電子書有其難以取代的優(yōu)勢(shì),比如傳播速度快,信息量大,但這些優(yōu)勢(shì)往往同時(shí)也造就了它的劣勢(shì)——習(xí)慣于便利的超級(jí)鏈接,常常打斷了深入細(xì)致的思考;過多依賴于搜索引擎,往往縱容了思想層面的惰性……這種閱讀碎片化、思維平面化的傾向,導(dǎo)致的后果便是人們思維品質(zhì)的退化。

  最近,一篇有關(guān)日本如何成為“讀報(bào)大國(guó)”的報(bào)道引起了人們高度關(guān)注。在電子時(shí)代的浪潮中,日本民眾為什么還能對(duì)紙質(zhì)閱讀保持忠誠(chéng)?報(bào)道分析,對(duì)很多日本人來說,報(bào)紙絕不僅僅是獲取信息的媒介,更是生活方式的一個(gè)重要組成部分。一方面,日本報(bào)紙很看重讀者的信任,一些地方報(bào)紙?jiān)谂c當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)保持聯(lián)系方面分外用心。另一方面,日本報(bào)紙很清楚,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,信息的傳遞會(huì)變得更加迅捷,但也會(huì)讓信息變得支離破碎,而報(bào)紙能對(duì)這些事件進(jìn)行更全面、更深入的挖掘、探究和反思。

  此外,日本報(bào)紙很注重培養(yǎng)孩子的“讀報(bào)感情”。日本的小學(xué)和中學(xué)大多專門配備有新聞教育輔導(dǎo)員,從小就對(duì)學(xué)生實(shí)行媒介啟蒙教育,并指導(dǎo)學(xué)生自己辦校報(bào),學(xué)生入學(xué)后就與報(bào)紙結(jié)下不解之緣。各大報(bào)社還將報(bào)紙引進(jìn)中學(xué)課堂當(dāng)教材,以擴(kuò)大報(bào)紙的影響。

  在這里,完全可以將“報(bào)紙”置換成“書籍”。如何讓更多的人養(yǎng)成親近紙質(zhì)閱讀、經(jīng)典閱讀的“深閱讀”的習(xí)慣,日本報(bào)紙的一些做法對(duì)我們不無啟示。

  今天,我們處在一個(gè)多元化的時(shí)代,生活方式、閱讀方式也同樣是多元的,我們無須對(duì)電子閱讀抱以偏見,但也不能對(duì)紙質(zhì)閱讀所面臨的窘境無動(dòng)于衷。而如何讓電子閱讀與紙質(zhì)閱讀和諧共存,甚至讓電子閱讀促進(jìn)紙質(zhì)閱讀乃是我們亟待解決的問題。

  出版部門需要推出優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)讀物,保證圖書和報(bào)刊市場(chǎng)“為有源頭活水來”,以吸引越來越多的讀者;國(guó)民需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,拒絕浮躁的、獵奇的、不求甚解的閱讀方式,努力克服閱讀和思想上的惰性。而這,要依賴于全社會(huì)——尤其是家庭、學(xué)校以及文化部門的協(xié)同努力?!皽\閱讀”不應(yīng)當(dāng)成為我們閱讀的主流方式。讓國(guó)民更加親近紙質(zhì)閱讀,也讓紙質(zhì)閱讀能夠進(jìn)一步促進(jìn)我們的思維品質(zhì)的提高——這是一條良性循環(huán)的軌道。

  全民閱讀,是文明社會(huì)的標(biāo)志之一。WiFi時(shí)代,更需要擺脫蕪雜、無效、無聊信息的困擾,好讀書、讀好書,讓書香浸潤(rùn)我們的每一天——這應(yīng)當(dāng)成為我們的生活方式。

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責(zé)任編輯:杜小牧